FILME :BOB E O TREM DAS CORES.
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| PIPOCA GOSTOSINHA COM SUQUINHO DE FRUTAS!!! |
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| Crianças vão aprender |
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| prontamente sobre as cores |
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| outros conceitos |
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| se os incluirmos naturalmente |
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| na conversação diária. |
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| Por exemplo: |
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| No lugar de perguntar |
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| Qual maçã você quer? |
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| Essa ou aquela? |
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| Podemos perguntar |
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| Você quer a maçã vermelha ? |
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Você quer a maçã verde?
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| Em outro momento podemos solicitar: |
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| Você pode buscar aquela bola azul? |
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| E assim por diante… |
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| Somos capazes de identificar |
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| Outras situações em que isto pode acontecer |
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| as cores das roupas |
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| durante a higiene |
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| as trocas de fraudas |
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| na arrumação para a saída |
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| as cores dos alimentos |
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| na hora do lanche |
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| do almoço |
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| Na hora da história, |
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| comentar a ilustração do livro |
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| Outro aspecto do trabalho com conceitos como a cor é a tendência de simplificar e padronizar a realidade que apresentamos para os pequenos na creche. |
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| Cores: muito mais do que azul, amarelo e vermelho! |
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